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經過一個禮拜的紛紛擾擾後，課審大會在23日又重新提案表決，認定文言文比例定調35~45％，雖然讓台灣語文的支持者們興奮，但又製造「後會議推翻前會議」的爭議，國民黨立委、前淡大學務長柯志恩痛批，「教育專業竟如同菜市場喊價，在確認會議紀錄中推翻決議根本不符程序正義！」引發各界好奇推翻的文言文比例45~55％過程到底為何？

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: 【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】針對文言文比例重新調整為35~45％，教育部課程審議會的委員們欠社會一個「10日無異議，卻在23日翻案」的交代。教育部國教署長邱乾國25日受訪時指出，「10日的會議結束前，主席詢問過委員們，但沒有人對原案（比例45~55％）處理有意見。」對此，一位文言文選文小組成員說，「或許是時間拖太晚，才沒當場反應過

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來有不妥之處。」

邱乾國25日受訪時還原事實說，在10日的會議中（第八次課審大會），委員們提出4案表決，而當時每一案都沒過半，主席詢問「都沒過半該如何處理？」而有委員提到「降低比例的4個修正案都沒通過，就照原案處理（45~55％）。」他強調，「主席當場詢問委員們有沒有異議，『卻沒有任何委員當場表達不同意見。』因此當時的會議紀錄才會按內政部會議規範紀錄決議。」

文白比例遭推翻開會拖太晚之故？

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高中文言文比例的課綱討論，有的人認為應維持文言文45~55％的比例，有的人卻認為文言文非台灣文學應廢除，諸多作家如余光中等人也紛紛連署選邊站，因此引起社會高度關注，而在文

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言文比例的課審大會中（第八次會議），已於10日晚間產生維持45~55％比例的決議。但後續卻引發有人質疑45~55％的提案沒有經過表決、程序黑箱。

決議文言文比例維持45~55％的結果一出爐，社會各界紛紛提出各式意見，包括45~55％的提案沒有表決等，邱乾國說，到了23日的會議（第九次課審大會）做會議紀錄確認時，才有委員提出「前次

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決議的最後結論沒經過表決，不應該是會議確認的狀態」，因此發起表決刪除會議紀錄上的「維持原課綱草案」等文字，重新提案並表決

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通過文言文35~45％比例。

「課審大會的議事規則，可以回到課審大會『自治』，內政部所定的會議規範『只是參考』，因此教育部尊重課審大會委員們的共同決議。」邱乾國說。究其10日當晚為何沒有委員有異議？邱乾國給出的答案是，因為會議時間太過冗長，「開到晚上8點都讓委員們有些疲累，可能因此沒有人想太多，但後來覺得處理過程需要有個表決程序。」

而一位高中文言文選文小組成員也認為，「或許是開會時間拖太晚，才沒有想到要對45~

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55％的原案作表決。」課審制度是有史以來第一次執行，這是委員們對會議規範認同不一所致，大家都還在一面走、一面學。

但決定學子教育發展的專業會議，竟成為家家酒，前次的會議決議是否有效由課審委員們說了算，不理會已明文制定的「會議規範」？雖教育部願替課審大會背「程序不正義」的黑鍋，也強調後續

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會議規範將明定，但課審委員們確實欠社會一個道歉及明確的交代。

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